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如何进行主题班会活动设计

[日期:2017-11-20] 来源:原创  作者:张淋 [字体: ]

——记德阳市王星名师工作室集体研修

      2017年11月16日,德阳市王星名师工作室在德阳五中天元校区雅正楼309会议室开展集体研修活动,本期研修主题为“如何进行主题班会活动设计”,工作室领衔名师王星结合自己主题班会活动设计的阅读与写作经验,为工作室成员作了一场主题报告。

      那么如何才能设计出一次好的主题班会活动呢?

      首先,确立主题班会活动的目标。主题班会活动目标的确立应该符合我国各级各类学校德育的总目标。对学生的发展而言,除了知识与能力目标,还要对他们的情感、态度、价值观起着重要的作用。

      第二,选择主题班会活动的内容。主题班会活动的内容选择要从由知性回归生活、从“静态”转向“动态”、从重理轻情向情理交融转变。根据“新”与“实”的原则、针对学生的阶段性特点提炼活动主题。内容的具体设计要做到:准确定位,紧扣主题;挖掘内涵,形成结构;分出层次、突出重点。

      第三,设置主题班会活动的情景。创设真实的、引发思考的、感人的情景,能够充分调动学生的行动参与、思维参与和情感参与。主题班会活动的情景创设,要依据所确定、分解、细化的具体内容选择事例,要按照“近、小、亲、实”的原则选择典型事例,设置情景后要设计好相关的“问题”,恰当采取多种形式创设生动、感人的情景。

      第四,确立主题班会的活动方式。主题班会活动开展的方式要遵循互动性原则、灵活性原则和创新性原则,根据活动内容的需要确定。活动方式的选择要注意多样性和群体性。

      第五,主题班会活动的准备。主题班会活动作为活动课的一种形式,从活动前的准备实际就已经开始发挥教育作用了。主题班会课活动的准备主要在两方面,一是学生的准备,包括对学生的状况调查、学生知识和技能的准备、学生参加活动的心理准备等;二是老师的准备,包括活动开始时的有效导入、活动中的平等交流与准确点评、活动结束时的总结和提升等。

      最后,我们可以从主题班会活动的设计和实施过程两个维度来对主题班会活动设计进行评价。

      主题班会课是德育的第一阵地,做好主题班会活动设计、上好主题班会课是班主任的必备技能。此次研修是工作室课题《基于学会成长的班级文化建设实践研究》的一部分,工作室计划明年课题结题时整理出一本关于班会课研究的文集。通过此次研修活动,工作室成员对主题班会活动设计有了更加系统化的了解,王星老师在报告中列举的许多可操作借鉴的案例也为大家打开了思路。相信工作室各位成员能够创作出更多更优秀的主题班会活动设计,加快专业化成长的脚步,在德育工作上创造新的成绩。

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