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回归班级管理日常,共话科学有效方法

[日期:2019-04-03] 来源:原创  作者:张淋 [字体: ]

——记德阳市王星名师工作室集体研修

 

     2019328日下午,德阳市王星名师工作室在德阳五中天元校区雅正楼309室举行研讨活动。本次研讨主要有两项议程,第一项是由刘洋老师和李峰老师做学习汇报;第二项议程,工作室成员就“如何组织学生做好课间操”和“如何做好教室卫生”这两个班级常规管理问题进行讨论。

   刘洋老师的汇报主题为“班主任工作的逻辑思维”。他提出班主任“解决问题”思维模式:一、思维要有逻辑:思考问题的关键点应该是找准现在所处的位置即“孩子怎么样”,然后找到教育的路径即“我们怎么做”。二、思维有内容:从哪里入手?抓哪个要点?在哪里推动?怎么样反思?以这几个问题形成主题班会的开始、抓手、着力和延伸。三、思维有核心:教育的核心是成长,不仅是学生、家长、老师的成长,更是通过教育的力量推动社会的成长。四、思维有方向:一个方向是制止问题,即规范;一个方向为引导成长,即建设。

   李峰老师的汇报主要谈了自己观摩学习之后的几点感受。一是关注孩子,教育的出发点和落脚点都应该是学生。二是情感共鸣,“解铃还须系铃人”,孩子的问题需要孩子主动参与解决。三是落实细节,教育的目标需要通过课程与活动落实。四是发展规范,教育需要规范,更需要建设。

   针对“如何组织学生做好课间操”和“如何做好教室卫生”这两个班级常规管理问题,各位成员各有妙招:刘洋老师通过小组合作的方式,培养学生的团队精神与责任感,达到教室卫生事事有人做的效果。何林忠老师主要通过从小事入手,亲自示范,培养学生的主动意识。邹雨奇老师通过思想教育培养学生做好清洁卫生的意识,分工明确,保证清洁卫生制度施行顺畅。蹇从刚老师主要通过抓培养对象,派人到先进班级参观学习让学生发现差距,改进方法。张淋老师则通过科学规划、合理布局,强调班级布置的整理感,以大环境的整洁美观带动小环境的清洁美化。

   此次集体研修聚焦班级日常管理的常见问题,大家各抒己见,309室充满了思维激烈碰撞的火花教学有法,教无定法,贵在得法,班级管理也是一样。每一位班主任各有自己的风格,他们面对的班级也有不同的情况,本着教育的赤诚之心,只要有益于班级管理,有益于学生终身成长的管理方法,就是好的方法。这样的研讨交流活动内容充实,分享者态度真诚,每一位参与的老师都能受益匪浅。工作室每一次认真、严谨、扎实的集体研修,都是大家迈向专业化成长之路上的坚实一步。

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