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让学生在自信中成长

[日期:2014-04-22] 来源:原创  作者:程树轩 [字体: ]

      我走上讲台的第一天,就担任2005级3班的班主任工作,对于一个毫无班级管理经历的我来说,这无疑是一个巨大的挑战,让我诚惶诚恐。

      刚开学,班上一位名叫勾婕的女同学,上课睡觉看小说,下课一有时间就约男同学一起打篮球,或者和同学一起打闹玩耍,对学习毫无兴趣。对她的表现我感到很头疼,我想先了解情况吧。

      于是我找了个时间和她聊天,问她对高中生活有什么样的打算和计划,她说她初中学习成绩很不理想,上高中也是一名择校生,觉得很自卑,再说高中的课程那么难,初中都学不好,高中更不可能学好了。与其这样浑浑噩噩的过,不如去练体育,走体考这条路说不定还有些机会,所以才有了入学时的种种表现。

      我听了她的想法之后,感觉到该同学有着积极上进的心,但是因为成绩不理想而缺乏学习的信心,我不由自主地想起了自己上高一时也曾有过同样的困惑,于是我就给她说因为初中成绩不理想而放弃高中阶段的学习是极其错误的,初中的知识和高中的知识联系不是很大,只要从现在开始认真学习,脚踏实地,同样在高考中能超越别人,实现自己的大学梦!她用半信半疑的眼光看着我,似乎在问我:“这能行吗?”因为学生普遍觉得老师肯定说好听的,不会讲不利的,所以她对我持怀疑态度。

      我坦诚地告诉她我的经历,我在高一时成绩不好,和她有同样的迷茫和困惑,但我最终走出阴影,成功高考。她听后,顿时闪现出充满希望和期待的眼神,原来她现在的学习状况也是可以改变的,而且有这样的遭遇也不是她一个人才有的,于是她接受我努力去试一试的建议。

      帮助她树立了可以改变的信心后,我进一步和她沟通,告诉她学习目标的重要性,让她既要树立远期的高考目标,又要树立阶段性的短期目标。并且要做好努力拼搏和长期坚持的心理准备,毕竟学习是循序渐进的。经过一周时间的努力沟通和反复调整,在一周之后的班会课上,她自信而从容地走上讲台,向全班同学说出自己高中的奋斗目标——同济大学!因为她在暑假期间去过这所大学,深深地被这所大学的美丽和魅力所感染。

      从这次班会课以后,她似乎变了一个人,上课认真听讲,积极回答问题,下课虚心请教老师、同学,全身心地投入到学习当中,尤其是上课时那种专注和对知识渴望的眼神让我至今记忆犹新。

      接下来我和她家长取得了联系,说明了勾婕同学的变化和想法,家长很高兴,同时我给家长说要注意她的学习状态和思想变化,多鼓励,多肯定她的进步,不断增强她学习的信心!

      勾婕的家庭条件优越,但为了有更多的学习时间和锻炼自己独立生活的能力,她不顾家长的反对,在学期中途主动申请住校。

      尽管她很努力,不过她的基础确实不好,第一学月考试仅为班级的倒数第11名,我及时鼓励她说你成功超越了10名同学,已经是很大的进步了,我们不求成绩最好的,要力争做进步最大的!只要我们每次考试都以这样的速度进步,那么到高考时进步是不可想象的。我们现阶段更要注重学习的过程,在这个过程中让自己的生活更加充实,不断进步。就这样,她勇敢地面对现在的成绩,面对困难并且坚持不懈地努力,到期末考试,她上升到班级第17名,虽然这个成绩并不优秀,但是对勾婕同学来说实属不易。比成绩更重要的是,通过一学期的努力学习,她的基础知识扎实了,更重要的是她拥有了自信,明白了一分耕耘一分收获的道理!

      我将勾婕同学树立为榜样,在班上不止一次地用她来激励其他同学,其实这个过程也是对勾婕同学的鞭策,帮助她坚持下来。在以后的学习过程中,她以顽强的意志和坚韧的毅力坚持了下来,随着基础越来越扎实,成绩不断提升,她的学习信心也在不断地增强,通过两个学期的努力,高一分班时她成功考入全校唯一的一个文科实验班,这次成功给了她极大的信心。

     到高三,她的每次考试成绩都稳居全年级前五名,在2008年的高考中虽然她没有实现考入同济大学的愿望,但是也被一所相当不错的重点院校录取。在去大学报到之时,她和家人来向我告别,她说道:“程老师,是高一开学之初的那次谈话改变了我的人生方向,那是我一生难忘的一次谈话!”

    其实,对我来说,那也是一次非常难忘的谈话!勾婕三年来的进步,让我更加明白了帮助学生树立信心是多么的重要,有信心的人,可以变渺小为伟大,化平庸为神奇!这件事更让我对班主任工作感受到一种神圣感和使命感,因为我们一句鼓励的话或一次平常的谈话,竟然可以给一个学生的人生带来转机,给一个家庭带来惊喜!

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