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带着感恩前行

[日期:2014-09-13] 来源:原创  作者:张艳 [字体: ]

带着感恩前行

                  ——七年级感恩教育的体会

“只有面对阳光,你的心里才会充满阳光”——题记

阳光是什么?是感恩。同学人情淡薄,家庭关系紧张,师生之间隔膜重重,什么是调和剂?是感恩。生活中不是缺少爱,而是缺少感受爱的能力。

当爱已成为空气,感受也会变得麻木迟钝,唤醒沉睡的心灵,重新去感受并体会爱、尝试着学会去爱身边的人,生活也会充满阳光。

开学伊始,初中生活的第一个教师节来临。与小学老师相处六年,感情可谓深矣,空间的距离也许会冲淡其中的思念。我给孩子们布置了给小学老师写一封信,并提醒家长在信末写一段话,邮寄给小学老师,表达对人生路上曾经帮助过自己的人的感谢。在孩子们娓娓道来的语句中,我读到了小学生活的丰富多彩,还有孩子们对老师的理解和感激,更有师生关系的亲密融洽。从家长的话语中,他们用自己的身同感受评价了老师在孩子们成长中的重要作用并表达了感激之情,给孩子们起到表率作用。我相信:爱是可以流动并传承下去的。初中生活的第一课,教给他们要记住有恩于自己的老师,用理解、宽容去体会老师的无私。当时有个别同学很是纳闷:为什么不布置给新认识的初中老师写点什么呢?我想:情感需要堆积,刚认识几天,缺少了解,硬要为之,也许 会引起反感,甚至流于形式。而对小学老师的感谢,既是时间的累积,更有时间和空间的跨越,当前行路上不断回首温暖涌动之时,谁能说三五年之后,他们不会在心中记挂着我们?

开学一个月之后,以“走近(进)2班”为主题,召开主题班会,刊出一期墙报,让同学们尽情倾诉进入一个新班级的所见所闻所感,自然流露中充满深情,侃侃而谈中写满惊喜(奇),从彼此真诚的交流中能读到他们感受爱的过程,也包含了对集体融入、建设的信心和决心。对集体,不再以旁观者自居,而是主动热情地投入,信任地对待,集体的荣辱与自己息息相关。

对班级如此,对学校亦如此。11月正值学校校庆。“我的五中”主题班会和墙报,让孩子们更仔细地了解了学校的创建过程以及“博雅”校训和个体的关系,学习五中人的优秀品质,以做五中人为荣,争做博雅五中的代言人。集体归属感的逐渐形成既增强了孩子们的集体荣誉感,更激发了内心努力的斗志和决心。

新年晚会算得上最隆重的活动。同学们兴致很高,准备了形式多样的节目,作为献给新同学、新集体的礼物。辞旧迎新的喜悦在传递。晚会的高潮,即“爱的抱抱”,主持人提议与“你爱的人和爱你的人抱抱”,乍一听,不少同学愣住了,传统含蓄的表达方式已让我们习惯了与人保持一段距离,“拥抱”显得可望而不可及。在节日的气氛中,在《相亲相爱的一家人》的乐曲中,人的情绪很容易被感染、被打动,同桌、同寝室的、同小组的,主动的、被动的,同学和同学、同学和老师,最后已抱成了一个层层叠叠的球了。瞬间感觉,我们的距离如此之近,因为,集体的爱包围着我们,很温暖,作为它的个体,不孤单。

春天,在大家的期盼中姗姗来迟,一开学,就迎来了本班的班节——2月22日,一个集体通过并注定不平凡的日子,“我的二班”几个大字不仅在教室的墙壁上赫赫在目,更毫无保留地写在孩子们的灿烂笑脸上。节日的气氛悄悄地在教室里蔓延、溢满。下午,在教室里,唱着每一位同学投票选举出的属于他们自己的班歌,挥舞着七彩圈棒棒糖,摆着各种pose,幸福而喜悦。集体的凝聚力在孩子们的自我肯定中,在班级的荣誉感中点点汇聚,个体除了分享,也有了担当。

三月,迎来了“三八节”,如何表达对母亲的感谢呢?建议给妈妈们送一样自认为贴心的小礼物,帮妈妈们做做家务事,我还建议孩子们写了“谢谢您,妈妈”为题的文章。对于这些渐进入青春期的小刺头们,顶撞、违抗成了生活中让妈妈们头痛的事,一旦静下心来回忆妈妈辛苦的点点滴滴,感恩如同一泓清泉浸入孩子们似乎麻木的内心,渐渐滋润、化解、融合,妈妈们在教育孩子的过程中的犹豫和艰辛也会随着孩子们吐露心声而消散和化解。生活的细节是琐碎的,但是,爱却是彼此流通的。感受并传递着这份爱,让感恩成为家庭教育中缓解青春期孩子们与父母紧张关系的润滑剂,如同春风化雨。

初一的日子悄悄滑过,相遇、相识、相知,伴随着春、夏、秋、冬,“致我们即将逝去的童年”成了孩子们惜别童年的方式,最后的“六一”节在欢声笑语中见证了童年的喜怒哀乐,也重现了成长中有那么多的爱。

世界是一面镜子,你对他笑,他就对你笑;你感受到他对你好,他就会对你更好。

感恩是知足,感恩也是人生的财富。人生路上,且行且珍惜!

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