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让教室的每个角落都会说话

[日期:2014-10-20] 来源:原创  作者:德阳市第五中学 钟俊刚 [字体: ]

                    ——记德阳五中王星老师在全国和谐德育研讨会上的发言

       2014年10月15-16日全国和谐德育年会暨第十七届学术研讨会、中国伦理学会德育专业委员会第十届学术研讨会暨全国学校德育及班主任工作创新大会在四川成都举行。本次研讨会由中国伦理学会德育专业委员会和全国和谐德育深化研究与推广实验总课题组主办。其会议主题是以党的十八大精神和习近平总书记系列讲话精神为指导,把立德树人作为教育的根本任务,开展立德树人研究,实施立德树人工程。德阳五中王星班主任工作室领衔教师王星老师于10月16日在分论坛交流研讨会上代表四川省德阳五中做了《让教室的每个角落都会说话——通过班级物质文化建设成长型班级》的发言。

      王星老师发言中指出“学生每天在教室的时间不少于10小时,远远长于在家的时间,孩子们的喜怒哀乐、成长变化都在这里发生,可以说,教室才是孩子们真正生活的地方”。王星老师从2006年开始,提出“学会成长”的班级管理理念,从让孩子们学会成长的角度探究班级物质文化、制度文化、精神文化的建设,取得了阶段性成果,完成了专著《学会成长》,成立了王星班主任工作室,今年又申报德阳市课题“‘学会成长’特色班级管理实践研究”。王老师意在通过班级物资文化建设,帮助学生思想上懂得成长的价值,行动上具备成长的能力,使班级成为孩子们成长的精神家园,从而使班级成为一个成长型班集体。”

      她的具体做法分为六个方面:

1、搭建交流成长的平台。创办班级周报,而班级周报《新青年》也由最初的文摘变成反映一周内班级各方面动态,孩子们在学习生活上的点滴感悟的记录者,使班级周报真正成为了呈现班级动态的瞭望窗,班级风景的展示地,班级历史的记录者,成为了孩子们自身成长的平台。

2、构建静心成长的方式。班级从高一文理分科后开始练字,决定每天中午用20分钟时间练习钢笔字。每周有一个比赛,比赛作品全部张贴,并且每人每周的作品都做展示,从而形成一个纵向可与自己比,横向可与别人比;向内与班内同学比,向外与书法大家比的纵横交错评价体系。在练字的过程之中还要构建心理认同机制,最后是运用奖励机制,每月评比本月进步最大的书法明星并进行表扬。经过一年半的练字,学生不仅字渐渐地写好了,也切实地感受到坚持的巨大作用。另外还构建出一种静心成长方式,让学生们在一笔一划的练习中,感受到身心的自由,体验到静心成长的妙处。

  3、挖掘心灵成长的源泉。“爱”是教育中不可缺少并且举足轻重的因素。对于学生,不但要为他们创设一个爱的环境,更重要的是要让他们学会去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下,学生才可能健康地成长起来。在班级建立了“π”爱心基金,用来购买班级所需书籍、体育用品,帮助班上经济困难的同学等等。这份爱心基金让班级充满温馨,也极大地激励了同学,和谐了同学之间的关系,让孩子们切实感受到集体的力量。

    4、激发自我成长的动力。通过打造班级荣誉墙,激发集体荣誉感、个人成就感。班级荣誉墙里面最重要的内容是班级奖状,这是一个班级的荣誉所在,用好了它,对于促进班级合力,体现班级精神,激发自我成长能发挥重要作用。班级荣誉墙里面还包含一处秀班级内各个领域里的“牛娃”,通过介绍学生特长,让学生秀秀自己,展现自己与众不同的优秀的一面,营造出“千帆竞发,百舸争流”的班级氛围,让每一个学生都体会到成功的快乐,激发出自我成长的动力。

5、接受思想成长的滋养。从班级成立的第一天,班级就建立了图书角,并开展读书系列活动。每半年进行一次图书漂流活动,每月举行读书节活动,每次节日学生们就会秀自己的阅读,介绍这个月所读的书籍、文章或者集萃的格言,还会推举本月阅读之星,营造浓浓的书香氛围,通过阅读接受思想成长的滋养。

6、体会天天成长的快乐。大自然是人类盛大的哲学课堂,孩子在关注花卉植物的生长过程中,能够感受生命成长的不易,感悟生命的意义和责任。开学之初,将学生分成八个组,每个组发一个空花盆和一株幼苗,让组长带着组员自己找土并种植幼苗。在照顾这些花草的过程中,学生既体验到劳动带来的乐趣,又在看着花草一天天成长的变化中,体会到天天成长的快乐。渐渐地,孩子们将自己亲手栽种的兰花打造成了班级窗台风景线。

      王老师认为,建设班级物质文化,让教室的每个角落都会说话,是希望通过润物细无声的物质文化从而将精神家园建设成一个看得见摸得着的东西。虽然建设的内容是班级文化,建设的载体是物质,但是建设的核心应该落脚于孩子们的心灵成长。

      在会的专家徐安德教授、丁如许教授、张宏伟老师对王星老师的发言做了高度的评价。大家一致认为王星老师的《让教室的每个角落都会说话——通过班级物质文化建设成长型班级》,从本质上就是回答了教育培养什么人、怎样培养人的根本问题,是以党的十八大精神和习近平总书记系列讲话精神作为指导的,把立德树人作为教育的根本任务,开展的立德树人研究,实施的立德树人工程。与会的教师纷纷在休会时积极地同王星老师联系交流,并表示回校后要借鉴王星老师的做法开展班级建设工作。

 

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