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德阳五中“‘学会成长’特色班级管理实践研究”课题成功通过2015年度省级课题立项

[日期:2015-07-07] 来源:原创  作者:蹇从刚 [字体: ]

   
      近日,德阳五中“‘学会成长’特色班级管理实践研究”科研课题成功通过2015年度四川省教育科研资助金项目立项。该课题针对班级特色管理进行研究,课题成员以德阳五中王星班主任工作室成员为主,课题体现了德阳五中内涵发展、特色办学的办学思路。

      从2009—2012年,本课题的主研之一王星老师在教育部重点课题“以‘博’文化引领发展研究”的框架内,对德阳五中高2012级六班以“学会成长”为目的进行特色班级管理探索和研究。通过三年的实践研究,实验班级取得了高考成绩优异、班级形象优秀、学生志向高远、成长途径多样等效果。王星老师提炼出了“‘学会成长’的特色班级管理”理念,提出了“自主”“活动”“爱心”这三条实现途径。在研究中,王星老师将“人”作为班级核心,注重人的生命发展,让每一个学生都能在班级中获得成功的机会,体验到生命成长的快乐。2012年11月,王星老师出版了《学会成长》班级管理专著。

      德阳五中对此研究非常重视,为了更好地深化这一成果,成立了以王星老师领衔的“王星班主任工作室”,成立了“‘学会成长’特色班级管理实践研究”课题研究小组,由甯洪校长亲自负责本课题,德阳市教科所唐瑛老师参与并指导该课题,现在,课题组准备选取不同年级、不同生源、不同学情、不同班情、不同班主任风格的班级作为研究对象,力争使“‘学会成长’特色班级管理”理论体系及实践体系更为完善,使该理念和方法更具可推广性和可借鉴性。

      本次立项,德阳地区仅八项基础教育研究类课题获得立项批准,这对课题组的老师们是莫大的鼓舞与激励。德阳五中希望通过本课题的研究,能够在学生成长、教师发展、学校发展、教育改革以及社会发展等方面产生良好效益,力争在《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》提出的“高中办出特色”的要求上和中小学德育教育的时代性、规律性、实效性改革上做出有益的探索。

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