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问渠哪得清如许 为有源头活水来

[日期:2015-10-07] 来源:原创  作者:蹇从刚 [字体: ]

                                    ——记蹇从刚老师参加省教育科研资助金项目立项课题培训活动

      2015年9月16日至18日,王星班主任工作室成员蹇从刚老师到成都参加了2015年度四川省教育科研资助金项目立项课题主研人员培训。此次培训由四川省教育科学研究所组织开展,通过专家讲座、开题观摩、经验交流等方式,让与会人员收获丰富。

      9月17日上午,省教科所理论室王真东主任向参训人员讲授了“课题开题论证的方法论”,他结合实际研究案例,从开题论证的价值、课题论证的关键点、课题研究中的文献研究法等方面做了深入细致的讲述,对课题开题论证中的课题方案提出了深化、优化、细化、量化的要求。下午,参训人员观摩了四个课题的现场开题报告并参与研讨。在开题报告会上,首先课题负责人代表课题组做开题报告,之后课题组与参会人员交流互动,最后由专家组通过质疑、讨论等形式对该课题的选题、研究价值、课题的设计、预期成果等做出评议,并对课题组提出意见和建议。

      9月18日上午,与会的课题组介绍了课题管理的实施情况,并做了经验交流。四川大学附属中学校长以本校课题的开展为例畅谈教育科研怎样在研究人员、研究内容、研究形式、研究方法四个方面做到“四个结合”,阐述了教师应通过参与学校的教育科研不断实现专业成长,进而影响、引导学生全面、可持续的发展,逐渐形成学校的教育科研研究文化。宜宾市教科所徐卫老师以《“痕迹积极回望教育”的实践与应用研究》为例阐述了课题管理要做到“三求”:满足参研老师的专业成长需求;对参研教师明确提出参与研究必须做到的基本要求;以课题研究激发参研教师更高的事业追求。培训结束时,省教科所再次明确了课题的过程管理与结题评审的工作要求。

      这次省级立项课题主研人员培训活动,极大地推动了课题研究的科学化、规范化,为各个课题组引进了科研的“活水”,对于王星班主任工作室的各位老师来说,不仅进一步增强了科研信心,更加强了科研意识,树立了做科研型教师的信念。王星班主任工作室为顺利完成立项省级课题—— “‘学会成长’特色班级管理实践研究”的研究,将于近期开会传达并组织所有成员学习这次省级课题培训的主要内容,同时将针对“‘学会成长’特色班级管理实践研究”召开一次开题报告会模拟会,以提高各位研究者的研究水平。

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